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【我们6班】2017-2018学年度(初一)上学期第十六周班级动态班级
来源:未知 点击数:次 更新时间:2019-03-06 11:41

  大家好!本周是初一上期第十六周。本周天气越加寒冷,但本周温暖多多。数学曾锋老师拾金不昧被全校表扬、班级学生参加篮球技巧赛、诚信与责任教育、纪念南京大屠杀80周年主题教育活动......班级活动丰富多彩,同学们受益匪浅,老师们爱岗敬业,家长朋友们鼎力支持......这一切,是我们驱散寒冷的动力。现将本周班级动态与大家分享,让我们看看同学们、家长朋友们和老师们的精彩吧!感谢大家对我们的关注,我们将继续努力!

  【我们6班】栏目,是“与品格同行”微信公众号记录初2017级6班每个孩子成长与班级发展的最重要栏目。其中,也包括记录家长朋友们与班级发展的点点滴滴。我们相信,每个人主动关心班级,每个人为班级做点小事,每个人以“我”的班集体为重,我们6班会更加团结、奋进和美好!

  上周六早自习前(12月9日),我校教师曾锋在食堂外拾得人民币几百元交到政教处(今天已转给校团委),请失主到团委办认领。曾老师这种拾金不昧的精神值得大家学习,特此表扬!

  为贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》,大力推进校园篮球,学校决定初中部举行篮球技巧赛。

  ❖ 赛前,班级体育担当认真研读比赛规则,与班主任袁成老师共同讨论。同时,我们在班级中采用自主报名、鼓励报名和同学推荐方式,在班级中商讨出合适人选参加此次比赛。我们遵循“友谊第一、比赛第二”的参赛原则,大家积极备赛。

  2017年12月12日下午5:45分,我们参赛队员和其他同学、老师准时到达操场。体育担当魏耀霖首先让同学们做了准备运动,舒展身骨,做好比赛准备。

  紧接着,比赛正式开始。同学们抓紧时间,认真对待。看,这群参赛队员们的风采!

  完后,我们班级在班会主题活动之前进行了总结。体育担当魏耀霖、参赛队员谢乙瑶、李奇穗作为代表分享了此次活动的收获、问题和以后如何提高技巧。

  随后,袁老师上台对今天的表现进行了点评。另外,袁老师用他个人魅力和幽默的细节点评,把全班乐开了花!不信?看下面的笑容!

  每班男女各10人,比赛共12分钟,参赛队伍站成一列(面向篮球场中线右侧),蛇形运球绕过标志桶投篮,随机选择一个投篮点,投篮点分值分别为(1、3、4、6分),每人每回合仅投一次,相邻队员不能在同一点投篮,完成投篮后迅速排到队尾,最后一名队员穿号码背心,比赛时间结束后,按班级进球总分进行排名。

  2017年12月12日晚班会课,班主任袁成老师开展了《一次刮车背后的思考》主题教育活动。

  开展此次活动,是基于袁老师自身遇到了自己的车子被他人刮了为背景,结合当前社会现象下开展的一次诚信与责任教育。

  首先,班主任袁成老师问了同学们一个问题。“你觉得生活中最让你的烦心事或者最讨厌的事儿是什么?”,问题一出,班级炸开了锅。“如果我的东西被别人弄坏了,对方不告诉我,我会很生气”、“最烦躁堵车,心里很焦躁”、“怕被别人误会”......很多同学谈到了自己的心里感受。

  袁老师也谈到最近自己的一个事儿,也就是12月2日晚车被别人刮了后的事儿。

  其中,余桐宇同学还谈到自己家人的车子被他人刮后,肇事者留下电话,刚开始还可以联系,后门却是空号,让人气愤不已。

  “气愤”、“愤怒”、“心里极其不舒服,可能详尽一切办法找出这个人,报警处理这个人”、“找附近的摄像头,查出是谁”、“找物业协助处理”......

  紧接着,袁老师给同学们讲述了一位中学生刮车的情景和展示了这位中学生的做法。

  原文内容:“我是扬大附中一名学生,在今天中午的放学途中不小心弄坏了您的车。主要是一划痕及左后视镜。我无法及时赔偿,对不起。”

  袁老师组织同学评价这位学生的做法。“你如何评价这位学生的做法?”同学们对这名学生给予了高度的认可和赞扬,纷纷表达了内心的敬佩。

  “感动”、“太稀缺了”、“诚信”、“勇敢承担责任”、“社会需要的正能量”、“我们学习的榜样”......6班同学们评价中出现的关键词。

  @藦傀尐倗苃:好孩子!我觉得挺温暖的,不是钱不钱的事,而是一种做人的品质! @莫心言:纯净水一般的孩子。希望这样的人更多。

  “自己做错了事,就应该负责。”他认为,这件事本来就是应该做的。犯错了,认错并请求谅解,这是最基本的公序良俗。

  随后,袁老师抛出了一个“很难”的问题。在问题抛出来之前,袁老师特别强调了平日里“袁氏课堂”中的问题回答“标准”。(同学们取得“袁氏课堂”,我的课堂有我的说话方式,这里不一一阐述)。当我再次把这个“标准”提出后,同学们的心放下了,更多说出自己内心的话语。

  这是一个可能艰难的心理挣扎,但我们不受限,在袁老师的课堂需要的是真实。同学们纷纷表达了自己的意见。

  “我就遇到这种事儿,当时我把别人车刮了,等了很久没有人,最后等到了那个人的出现。那个人最后没有让我赔偿,说车子本身也有问题,就让我离开了。”李婧希说到时很开心,因为她觉得自己的这种做法换来了车主的原谅。

  “如果跑了,最后查出来的话,可能我觉得会很丢面子,让他人对我们失去信任。”

  “我会跑回家,把事情给父母说,看父母的态度。如果父母说该赔偿,我们就马上去联系车主,如果父母说不赔偿,我就不去。”

  “我不会让他赔偿了。因为这样的诚信和勇担责任,我心里很开心。他还是个孩子啊!很多大人都做不到。我是不会让他赔偿的。”梁龑首先第一个表达了内心真实的心态。

  “我可能会根据车子的严重程度决定。如果轻微的话,我就不会。如果严重的话,我会选择让他赔偿,但我的情绪会很温和。”芦珂馨谈道。

  同学们各自表达了不同的做法。袁老师对同学们说实话给予了肯定,每个人面对他人的错误的时候处理方式不同。但根据同学们的回答,袁老师表达了“这道题没有标准答案”。袁老师表示,对勇敢承担责任的人我们要给予肯定,社会需要正能量,我们可以更加理性的方式来面对这样的“烦心事”。需不需要赔偿,如果要求赔偿也没有错,本来就是他人刮车后理应承担的责任。这时,同学们很想知道这位车主的态度。

  最后,袁老师进行了价值观引领和总结。“对这名诚信、勇担责任的中学生点个赞!他留纸条为我们所有人生动的上了一门课,这件事情提醒我们每个人,当做错事情时要勇敢承担责任,不可侥幸,主动道歉,联系车主,征求原谅,应成为每个人应有的常态道德标准。”

  学生内心很纠结,面对类似这种事情时出现了选择困难心理。课堂中,学生出现面对问题时,更多考虑父母的态度。“如果说了,父母会骂我乃至责备我。我可能不敢说,所以不敢承担”、“涉及赔钱,如果车子很贵,我主动承担了,父母会不会打我?”等类似的真实心理反应。学校教育和家庭教育仍然有冲突的地方,特别是类似的需要承担责任的问题面前。可见,家长日常对孩子的常态化价值观教育显得非常重要,一定程度上,孩子的语言和行为方式是受到了家庭教育的影响。这堂课,从一开始到最后,超过了35人次发言,学生完全融入课堂。这节课,没有标准答案!但或许会对学生的心灵有那么一点点的触动,对价值观有一点点的引导。

  2017年12月13日是“南京大屠杀死难者国家公祭日”,是南京大屠杀遇难同胞80周年祭,为牢记侵略者给中华民族带来的深重灾难,培养学生热爱和平、反对侵略和实现民族伟大复兴的国家情怀。棠外初2017级6班在政治课堂上开展了“牢记历史 勿忘国耻”纪念南京大屠杀主题教育活动。

  首先,班主任、政治教师袁成老师给同学们讲到什么是国家公祭日。同学们有了直观了解后,袁老师让同学们谈了谈自己所知道的有关南京大屠杀的相关历史。

  内容:1937年12月13日,侵华日军攻陷南京。在以后长达6个星期的时间内,日军对我无辜市民和放下武器的中国士兵进行了惨绝人寰的大屠杀,遇难者达30多万人!日军采用了枪杀、刀砍、割腹、肢解、水溺、火烧等屠杀手段,其野蛮暴行为人类文明史所罕见,中国人民的生命财产遭遇到了空前的劫难!

  日本认为:日军在“南京事件”中没有对平民实施有组织的屠杀行为。认为死难者为阵亡的中国士兵或中国军民退时自相践踏造成,还有甚者认为那些死者为“文革”中的死者,把南京的死难者归结为中国故意嫁祸给日军的谎言。

  同学们看到和听到日本的这一看法和做法时,顿时班级里炸开了锅,纷纷表达对日本此言行的愤慨。同学们谈到,那么多的历史证据难道能磨灭日本的罪行吗?袁老师也特别提到,历史是不能被磨灭的,事实真的如日本所说的那样吗?

  袁老师展示了“日军随军记者的报道”、“日本老军人的回忆”、“日本报刊的公开报道”、“军事法庭查证”及“外国护士的日记”等资料,更多真实的历史证据都说明日本的种种罪状。

  袁老师将在网络中搜集的相关南京大屠杀的图片展示出来,我们看到了80年前的那一幕。

  同学们表情凝重、心情复杂,足以看出大家对日本恶行的愤怒、对死者的同情和悲伤。

  最后,全班向在南京大屠杀中遇难的30万同胞致哀!向在抗战中遇难的3000多万中国同胞致哀!袁老师引导同学们:牢记历史,勿忘国耻;努力学习,振兴中华。

  通过此次班级主题活动,使班级师生铭记历史、不忘伤痛,也让同学们感受到和平来之不易。更重要是激发了同学们要努力学习,为实现中华民族伟大复兴而不懈努力奋斗,增强自身的责任感和使命感。

  为活跃校园文化,丰富校园生活,陶冶艺术情操,践行“六会一长”育人目标,搭建师生才艺展示平台,培育学生表现美和创造美的能力,学校决定举办2017年校园艺术节。

  学校进行了初赛、决赛,我班有6位同学进入决赛。经过层层PK,成绩出来啦!

  祝贺以上同学,为你们点赞!同时,感谢家长朋友们对本次比赛的大力支持,特别是“一线记者”(热心家长)为我们拍摄了很多照片。如:曾虹渊妈妈、郭宇建妈妈、谢乙瑶爸爸等家长朋友。

  2017年12月14日下午班会课,班级开展了《生命教育暨安全常态教育》主题教育活动。

  此次常态化的安全教育活动,是基于班主任袁成老师在本周网络中看到的一则新闻消息。这则消息引起了袁老师的极大关注,并且以此作为班级生命教育暨安全常态教育内容。

  上课开始,袁老师设置悬念,让同学们猜猜今天袁老师会给大家谈点什么话题。吴雨卓、李宗涵等同学站在不同角度谈了“可能话题”,有有趣的、有严肃的、有生命安全的话题等等。一开始,大家以为我今天可能会讲比较开心的话题。

  突然,全政麟同学举手谈到,“袁老今天应该给我们谈有关同学杀人的事情。”顿时,全班望着他,不约而同一声“啊?啊?啊?.....”同学们顿时惊呆了。

  袁老师此时说道:“嗯,是的,今天中午吃饭,我和全政麟同学一起坐,我俩吃饭时,我只是简单的提了一下。他说的没错,今天我要和大家谈的主题事件就是与同学死亡相关。”同学们的表情一下严肃起来,疑惑的望着袁老师。

  首先,袁老师通过PPT展示了这则新闻,一边播放这则新闻,一边给同学们解释其中的文字。

  死者郭某,男,现年13岁,官岭镇龙团村人;当事人李某亮,男,现年13岁,市培元办事处虎溪村人。郭某与李某亮均系市泉峰中学初二年级79班在校学生。

  常宁市公安局接到报警后迅速赶赴现场控制相关当事人,开展现场勘查和调查走访等工作,并调取现场视频监控。经核实:2017年12月12日11时23分许,郭某与李某亮在上体育课期间追逐嬉闹玩耍时,李某亮拿出所携带的一把棍刀挥舞,该棍刀从刀鞘中脱离,击中郭某的后背......(来源:网络)

  新闻播放完毕后,同学们的表情很复杂。此时,袁老师采用“角色互换”唤醒学生同理心,让学生融入“事件之中”,引领学生站在不同角度谈谈内心的声音。

  如果你是这个郭某(被刺学生)的爸爸或者妈妈,当你突然看到老师电话并且老师给你说你的孩子被刺伤(流血很多、正在抢救)时,你当时听到后,你的心情如何?你当时会说什么?你会怎么做?(下面选取了部分同学的真实心理反应)

  谢乙瑶同学:我接到这个电话,当时我肯定懵了。我会大声哭起来,哭的很难受、很难受,心情无法形容。

  底瑞琪同学:我会奔溃,完全奔溃。这是我的孩子啊,怎么这样了呢?......

  魏耀霖同学:“袁老,我现在先不谈我的感受。我想问问您,如果是您,您会怎样?”

  魏耀霖同学突然把这个问题转移到我,让我谈谈。(我们的课堂很“自由”,这是我一直提倡的,可以随时发问、可以质疑不盲目相信权威、可以表达自己不同的观点不受任何道德绑架等。)

  袁老师:如果是我,这时我只会马上跑去学校。和你们一样,难以接受这个事实,心情很低落。

  谢宛芮同学:我此时还不是母亲,可能我无法真正体会那种心情。我内心极为难受,这是我的孩子啊,怎么会这样啊?

  此时,你正在路上,你的电话响了。老师给你说:“你的孩子抢救无效,已经死亡。”你听到这个消息时,你当时会怎样?你到了学校看到孩子倒在地上,你会怎样?

  王张文璟同学:我......我......(无法用语言表达他的内心伤痛)

  李婧希同学:我会保住孩子的身体,一直哭泣。并且对对方家长说:“你儿子把我孩子杀死了,你们说怎么解决?”

  ......(还有的同学表达了很多,如:当场晕倒;心里充满愤怒;与对方家长发生矛盾......)

  事情发生后,老师和学校负责人紧急联系120到场急救,郭某经现场抢救无效身亡。

  不管当时说出什么话、做出什么行为,都源于死者爸爸或妈妈的失子之痛的反映。我们完全能明白这样的伤痛,可能当时都会失去理智。此时,我们无法站在一个所谓的高度来说会很冷静,会很“友好”,因为我们是一个正常的人,而且是父亲或者母亲面对丧子之痛。站在老师角度,我不说任何“大话”、“谎话”,但我们不得不承认和面对、注意这些事实:

  2.当情绪发泄后,最终是如何处理这个事件,可能是要面对的一个问题。(警方等)

  3.如果用非理性方式、非法律途径等方式出现新的伤害等事件,问题就更加严重了。

  胡骁、芦珂馨、隆海翔、夏睿欣、林芮米、梁龑、曾虹渊等同学站在李某爸爸或者妈妈的角度谈了各自的处理方式。

  可能郭某家长情绪有些失控,但都能完全理解。并且积极协助调查,积极承担责任,并且严肃教育自己的孩子。

  班主任袁老师根据同学的回答,给予了评价、引导、点拨,让同学们多换位思考、勇担责任。

  最重要是从这件事情中明白生命的可贵和生命的难得,唤醒学生内心对生命的尊重,对自己、对他人身体的关注,从而敬畏生命,不仅珍惜自己的生命还要关怀他人的生命。

  最后,班主任袁成老师发动同学们寻找我们目前生活中和学习中存在哪些类似的安全的隐患?郭宇建、曾虹渊等同学从本班以及之前小学的同学受伤事件与大家分析,同学们听后不时发出“害怕”的声音。袁老师针对目前的本班情况和同学们谈到的之前小学情况,引导同学们献言献策,“我们如何减少乃至避免类似事件的发生? ”,同学们提到了很多在教室、公共场所、寝室、食堂等需要注意的细节。期间,袁老师特别提到食堂还需要注意的细节,比如食堂不奔跑、不追逐、不开玩笑,注意别滑倒,进一步强化和提高同学们的安全意识和珍爱生命。

  通过此次特殊的生命教育活动,通过互换角色、唤醒生命意识、激发同理心,同学们更加明白了珍爱自己和他人生命的意义。

  每个人在面对同一件事情、不同的事情乃至不同的人生阶段的情绪和行为反应不一样。这节课,我们不受任何道德绑架、“标准答案”而左右。我们提出只是一种思考,一些不成熟的看法。关于事件其他我们不作评论,我们本节课目的不是要其他效果,仅仅只是希望通过此事让我们高度重视安全、珍爱生命。至于其他讨论点,不再我们讨论范围内。特此说明、申明。

  我们的安全教育已经形成常态化,班级开展了各自安全话题、岗位、督查等,也希望各位家长朋友协助学校开展相关家庭教育,同时注意类似于尖刀、棍棒以及危险器材等的保管和注意。

  1.本周一一看了46本心灵本,与46位全体同学进行了心灵对话;给同学们了建议、温馨提醒和心育。

  5.与科任教师常态化交流、研讨班级情况,包括学习状态、考试成绩、过程作业等;了解政史地生课程情况,协助做好期末复习。

  第十六周,不平凡的一周。有教师的拾金不昧精神、有篮球动感展青春风采、有尊重生命话题,有纪念南京大屠杀主题教育活动......这样的初中生活才更有趣!

  感谢各位科任老师的辛勤指导,感谢各位家长对我们工作的大力支持。我们一起努力!

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